杨季冬，男，1991年生。教育学博士，新葡的京集团8814讲师，化学系副主任，硕士生导师。湖南省基础教育兼职教研员，华中师范大学兼职硕士生导师。2020年6月获得华中师范大学课程与教学论专业博士学位，毕业后于新葡的京集团8814任教，主要从事化学教学论相关研究与教学工作。课题组致力于严谨的化学教育学术研究，欢迎对该领域感兴趣的研究生、本科生加入课题组。
Email：winteryjd@163.com
承担课程
本科生课程：《中学化学课程标准与教材研究》《化学教学技能训练》《中学化学实验教学研究》
研究生课程：《化学教育研究方法》《中学化学课程标准与教材研究》（中南大学“国优计划”）
教材建设
《新理念化学教学论（第三版）》副主编，北大版普通高等教育“十四五”规划教材
承担课题
1.湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范专业认证背景下化学师范生国际视野培育策略与实践”（202401000506）
2.湖南省学位与研究生教学改革研究项目“非师范生跨考化学教育类研究生动因的理论模型及其培养对策”（2022JGYB074）
3.湖南省教育科学规划省级青年资助课题“指向学科核心素养的‘教、学、评’一体化实施困境与破解路径研究”（XJK22QJC002）
4.湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘教、学、评’一致性的化学教师教育类课程的教学实践研究”（HNJG-2021-0398）
5.中国教育学会教育科研化学教学专项课题“基于‘素养为本’的高中化学教学目标与课程标准一致性研究”（21HX1815003ZB）
6.中国化学会化学教育委员会“十四五”规划一般课题“中美高中化学教材中科学家形象的比较及其教学启示”（HJ2021-0028）
主要研究成果
1.杨季冬,刘德华.新时代科学教育高质量发展：价值诉求与实践路向[J].中国电化教育,2024,(07):20-22.（CSSCI）
2.杨季冬,彭晓霞,王后雄.化学必备品格的内涵及构成要素——基于“学习强国”对化学家报道的分析[J].化学教育(中英文),2024,45(09):66-71.
3.杨季冬,陈欢欢.我国高中化学教科书中科学本质表征的变迁研究[J].化学教育(中英文),2024,45(07):16-22.
4.杨季冬,耿淑玲,王伟,等.基于“教―学―评”一致性的教师教育类课程教学效果的实证研究[J].考试研究,2024,20(02):85-95.
5.杨季冬,周小翔,王彦丹.中学化学知识不确定性的教育价值及其实现[J].教学与管理,2024,(04):47-50.（人大复印资料全文转载）
6.杨季冬,余莎,王后雄.改革开放以来我国高考化学试题中问题情境的变迁与反思[J].化学教育(中英文),2023,44(21):15-22.
7.张思思,杨季冬*.非师范生缘何选择化学教育类研究生专业——基于多个案的质性研究[J].化学教育(中英文),2023,44(18):77-84.
8.杨季冬.学科核心素养视域下高中化学常态课教学目标特征与偏差研究[J].化学教育(中英文),2023,44(13):69-74.
9.肖炳耀,杨源,杨季冬*.国内主流物理化学教材中视觉表征的评价研究——以南京大学主编《物理化学》第六版为例[J].大学化学,2023,38(06):171-181.
10.杨季冬,王后雄.论“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现[J].教育科学研究,2022,(11):64-70.（CSSCI）
11.杨季冬,肖继.普通高中化学课程标准中“教学建议”分析——兼谈“教、学、评”一体化[J].化学教育(中英文),2021,42(11):108.
12.王后雄,杨季冬*.国际教育考试质量与公平标准的特点与趋势——基于NVivo 11.0的编码分析[J].现代教育管理,2020,(03):45-51.（CSSCI）
13.杨季冬,王后雄.学科教学论教师教学实践共同体:内涵、价值及其实现途径[J].当代教师教育,2019,12(02):63-67.
14.杨季冬,王后雄.科学教育中关注科学解释的三个视角:科学发展、科学学习、国际理念[J].化学教学,2019,(05):3-8.
15.杨季冬,王后雄.高中化学关键能力的内涵及构成要素研究[J].化学教学,2019,(04):3-6+12.（人大复印资料全文转载）
16.杨季冬,王后雄.高中科学教育课程标准(2017版)中的课程价值取向——基于NVivo 11.0的编码分析[J].教育科学,2018,34(06):38-43.（CSSCI）
17.杨季冬,王后雄.中学化学教师对化合价概念理解的访谈研究[J].化学教学,2018,(08):20-24.
18.杨季冬,王后雄,童文昭.凸显高阶思维的化学教学:内涵、必要性和实践策略[J].化学教学,2018,(06):37-40.
19.杨季冬,周慧,王后雄.高中生对物质结构与性质关系理解的调查研究[J].化学教育,2017,38(11):24-27.
20.杨季冬.概念图和思维导图在化学教学中的比较及运用[J].现代中小学教育,2015,31(02):79-82.（人大复印资料全文转载）
个人及指导学生获奖情况
1.新葡的京集团8814树达学院2022-2023学年度教学优秀奖
2.新葡的京集团88142020级优秀教育实践指导教师
3.指导学生在“田家炳杯”第九届全国师范院校师范生教学技能竞赛获二等奖（2023年）
4.指导学生在“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（化学）专业教学技能大赛获三等奖（2023年）
5.指导学生在“田家炳杯”第八届全国师范院校师范生教学技能竞赛获一等奖（2022年）
6.湖南省第八届普通高等学校师范生教学技能竞赛中指导学生获一等奖，评为“优秀指导老师”（2022年）
7.指导学生在“田家炳杯”第七届全国师范院校师范生教学技能竞赛获一等奖（2021年）
8.指导学生在“田家炳杯”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛获二等奖（2020年）
